Мы рекомендуем

Каталог школ

Каталог программ по странам


 
1.png
 
3.png
 
ialc partner
 
2.png

3. Стратегия и тактика достижения цели


Конечно, обдумывай "что",
но еще больше обдумывай "как"!
Иоганн Вольфганг Гёте

«Стратегия» - наиболее общий план действия.

«Тактика» - четко фиксированные в своей последовательности способы поведения, ориентированные на достижение конкретных целей, являющихся звеньями реализации стратегических целей.

Вашей стратегией будет постановка целей, которых вы ходите достигнуть в сфере вашего образования, в целом, и при получении финансирования, в частности. Достижение этих целей и есть общий план вашего действия, т.е. стратегия.

Тактикой будет поэтапный план реализации этой стратегии.

Я считаю, что тщательное продумывание этих двух составляющих, стратегии и тактики, закладывает фундамент успеха ваших действий.

Ваша стратегия

Честный ответ на вопрос: «Чего мне действительно хочется?» - является, по моему мнению, основополагающим на пути к вашей цели. И не только цели в образовании, но и цели в жизни. «Стремление к неправильно выбранной цели не принесет счастья, даже при условии ее достижения...» (Владимир Уваров). Если вы не будете искренне верить в необходимость получения финансирования, то вы никогда не сможете убедить в этом грантодателя. А вера эта появляется только тогда, когда вы достаточно четко представляете себе цель ваших действий.

В период написания магистрской работы– на окончательном этапе моего обучения в Германии - я задалась вопросом о финансировании своего дальнейшего образования. Выбор был достаточно сложным: остаться в Германии писать кандидатскую диссертацию (в Германии она называется докторская) или вернуться в Россию и попытать счастья в аспирантурах столичных вузов. Первый вариант гарантировал еще несколько лет безбедного существования благодаря стипендии фонда им. Конрада Аденауэра, второй же предоставлял туманную перспективу получения финансирования от иного грантодателя. Я не хотела оставаться в Германии еще на несколько лет, поэтому выбрала второй вариант и поступила в аспирантуру МГИМО при МИД России на специальность «Международное право. Европейское право».

Я могла поступить на работу в одну из юридических фирм, но самым большим моим желанием было все же обучение в аспирантуре, написание диссертации и успешная ее защита. Лучшие возможности для проведения научного исследования давала преподавательская деятельность или иная работа в университете или другом научном учреждении. Я стала преподавателем международного и европейского права. Проблему финансирования это, к сожалению, не решало. Поэтому я решила обратиться к старому способу:  получению стипендии или гранта. Несколько месяцев подряд я просматривала объявления грантодателей и с сожалением констатировала, что такого сочетания финансирования, как я этого желала, не было. Я хотела получать стипендию  во время исследования в России, а также иметь возможность несколько месяцев в году проводить за границей в целях изучения источников по теме диссертации на иностранных языках. Я не отчаивалась и искала дальше. Летом 2003 года я узнала о программе для молодых ученых Международной ассоциации содействия сотрудничеству с учеными из независимых государств бывшего Советского Союза (INTAS), которая объявила конкурс на финансирование 2-годичного исследования для аспирантов ВУЗов стран СНГ, включающее выплату стипендии на время пребывания в России, а также возможность проведения двух научных исследований в странах Европейского Союза. Я потратила более месяца на поиск партнеров в странах ЕС, ведение переговоров с ними и составление заявки на английском языке. Мои усилия оправдали себя с лихвой. Уже через полгода я получила ответ о том, что успешно прошла конкурс, и после подписания договора с ассоциацией в марте 2004 года получила первую сумму гранта.

Расставленные мною приоритеты помогли мне не потеряться в море предложений грантодателей и сконцентрироваться именно на тех, которые соответствовали моим истинным желаниям.

Для того, чтобы определиться с основами вашей стратегии,  выберите один из предложенных вариантов в следующей анкете.

1. Место. Я хочу учиться:

  1. в России,
  2. в ближнем зарубежье,
  3. в дальнем зарубежье (Западная Европа),
  4. в дальнем зарубежье на другом материке (США, Австралия и др.),
  5. в основном в России, но с осуществлением части проекта за границей.

2. Срок обучения может составлять:

  1. несколько недель,
  2. несколько месяцев,
  3. семестр (5-6 месяцев),
  4. год,
  5. два года,
  6. несколько лет,

3. Предмет деятельности. Я хочу:

  1. учиться в вузе,
  2. участвовать в реализации проекта,
  3. принять участие в семинаре (летней школе),
  4. познакомиться со страной,
  5. установить контакты с коллегами, пройти стажировку,
  6. другое__________________________

4. Для желающих учиться. Я хочу:

  1. учиться без получения какой-либо степени (диплома),
  2. получить высшее образование (бакалавр, специалист),
  3. получить степень магистра,
  4. получить степень доктора (кандидата наук),
  5. повысить квалификацию (с получением документа о прохождении обучения или без него)

5. Сфера моих интересов:

  1. гуманитарная,
  2. техническая,
  3. творческие профессии
  4. иная (напр. медицина).

6. Необходимое финансирование:

  1. 100% (проезд, проживание, питание, необходимые сборы за обучение),
  2. частичное (например, вы оплачиваете на выбор проезд, проживание или сборы за обучение),
  3. минимальное (университет освобождает вас от сборов за обучение).

Отнеситесь со всей серьезностью к своему выбору. В итоге только вы будете ответственны за результат.
Так, например, при выборе места обучения вы должны учитывать не только преимущества обучения за границей, но и его недостатки. Молодые люди часто не отдают себе отчет в реальной необходимости учебы за рубежом и  трудностях, ее сопровождающих. О том, например, что информация на родном языке усваивается в несколько раз быстрее, чем на иностранном, я задумалась только на первых лекциях в Германии. Получается, что иностранному студенту всегда приходится учить в два раза интенсивнее: сначала языковую терминологию, а только потом сам материал изучаемого предмета. Ваше знание профессиональной терминологии будет, конечно, впоследствии оценено вашим работодателем.

Жить одному в чужой стране, без поддержки близких родственников, друзей очень сложно. Эта жизнь может очень быстро превратиться в из сказки в муку. Дочь одной моей коллеги, уехавшая в Голландию учиться, написала через пару месяцев пребывания там: «Не так-то здесь и здорово». Но в итоге живет там уже десять лет.

Человек приспосабливается, а скорость и степень приспособления зависит только от него самого. Необходимо изначально отдавать себе отчет в том, что учеба за границей - это не легкая прогулка, не затянувшаяся туристическая поездка. Чужой  язык, к сожалению, практически никогда не становится таким же легким в употреблении, как  родной, но педантичное овладение им создаст благоприятную основу для адаптации и эффективного обучения.

Иностранный студент должен быть вдвойне самостоятельным человеком, быть готовым уметь решать  ежедневные проблемы в чужой стране со своими правилами, планировать свою учебу, расписывать  поминутно каждый день, обеспечивать свое существование. 

В новой стране взрослому человеку приходится заново рождаться:  учить новый язык, привыкать к новым традициям, манерам общения, принимать чужой менталитет.  Если вы готовы к такому новому рождению в сокращенном временном варианте, то учеба за границей – для вас. Вам откроется новая культура, новый образ жизни, новый мир.

Выбор страны обучения чаще всего зависит от языка, которым вы владеете или хотите овладеть, а также от условий обучения. Стипендии чаще всего даются для обучения в странах, где не предусмотрено взимание платы за обучение (например, Германия). Иногда университет предоставляет освобождение от оплаты обучения (США, Великобритания), а вы получаете дополнительно стипендию для финансирования своего пребывания в стране.

Отвечая на четвертый вопрос анкеты, вам необходимо ориентироваться не на российскую систему обучения, а на систему обучения той  зарубежной  страны, в которой вы хотите  учиться.

Так, например, общую информацию о вузах Германии вы найдете на следующих сайтах:
http://www.studienwahl.de (на немецком и английском языках)
http://www.hochschulkompass.hrk.de (на немецком и английском  языках)
http://www.studieren-in-deutschland.de (на немецком, английском и русском языках)

Обзор систем образования в Австралии, Великобритании, Испании, Канаде, Новой Зеландии, США и Франции вы найдете по адресу http://www.studyabroad.ru/sys.php (на русском языке).

Отвечая на вопрос о финансировании, вы должны учитывать то, что самостоятельная оплата части обучения повышает шансы на получение гранта.

Четкое определение ваших приоритетов поможет вам, прежде всего, наметить основные  цели, которые будут ограничивать ваш поиск среди большого количества предложений грантодателей и одновременно поведут вас по избранному вами пути.

Если ваши цели достаточно широки, то четкое их определение может произойти  в ходе изучения возможностей грантодателей.

Ваша тактика
Даже если вы точно знаете, что вам необходимо, или, наоборот, у вас нет четкого представления о том, на что вам нужны деньги, но вы не отказались бы поучиться или просто съездить за границу за чужой счет, план поиска и выбора программы для новичка, не имеющего представления о системе фондов и других грантодателей, примерно одинаков:

  1. сбор информации о грантодателях,
  2.  выбор подходящей программы,
  3. оформление заявки,
  4. прохождение конкурса.

Между 3 и 4 этапом каждый, кто ценит свое время на написание заявки, должен проверить шансы на получение именно этой стипендии (гранта). А после прохождения конкурса возможны два варианта развития событий: вы получили финансирование или вас постигла неудача. В первом случае вы задаетесь вопросом: «Что же делать дальше?», а во втором будете размышлять на тем, оставить идею или попробовать еще раз?

Таким образом, для обеспечения высоких шансов получения финансирования, вам необходимо поставить конкретную цель и продумать план ее достижения.Осознание желаний, как было уже упомянуто, может последовать за изучением возможностей рынка грантодателей, а за ним последует постановка целей. Далее вы должны следовать обозначенным выше этапам получения гранта (стипендии). Следующие главы будут посвящены подробному их рассмотрению.

 

<< Назад | Оглавление | Вперед >>